註：人物名稱介紹請見登場人物列表
在可樂出生之前，我們買了一本有關情緒管理的繪本給多多，這本書叫做《貝蒂好想好想吃香蕉》，裡面在講一隻大猩猩的故事，她叫貝蒂，她很想吃香蕉，但是吃的過程中有些曲折，貝蒂數度崩潰大哭，這本書是在教小朋友認識什麼叫憤怒的情緒，該如何冷靜下來。
那陣子幾乎每天都念這本給她聽，念到後來她都知道每一頁在說什麼，甚至有一次她還自己拿來念給自己聽。
最近的一個周日，我們去我爸媽家接多多，順便吃晚餐，飯後，我們正收拾餐桌上的碗盤，多多在她的餐椅上一直嚷嚷著她要下來。
我們跟她說要等到桌上的碗盤都收好，才會讓她下來，不然以她頑皮的個性，放她下來之後她第一件事情就是跑去抓盤子。
平常跟她說等一等，她可以接受，起碼會看著我們收拾一陣才再嚷嚷。不過這天多多的情緒起伏似乎有點大，從一開始就不停地叫說要下來，我們她說要等等，她聽不進去，一直伸手叫我們抱她。
要求了幾次都沒能如願，多多開始哭，我們除了不想破壞規矩之外，更擔心的是她會打破碗盤，所以也只能邊安撫邊加緊動作收拾。
眼看著事情快要一發不可收拾，這時花花跟她說：「多多，妳怎麼跟貝蒂一樣哭哭啊？」
多多聽到花花講這句話，瞬間止哭，然後雙眼往她的左邊看了一下，似乎在思考，接下來她就不哭了，坐在餐椅上看著我們收拾。
沒想到繪本的威力居然這麼大！
我們一直相信，繪本是帶領小孩認識世界非常好的工具，繪本可以激發小孩的想像力。從繪本中學到的事物跟情節，能激發他們發揮想像力，在腦袋中編織出更精采的世界。
但是今天我們能用貝蒂來安撫多多，讓我發現繪本還能反向的從想像回饋到現實。故事裡的貝蒂是虛構的，但是她生氣的行為能讓孩子同理，她在現實生活中自己情緒暴走的時候，想起貝蒂的故事，她就知道該怎麼辦。
這種日常生活行為的參考，透過故事輸入到她們的腦海裡，比起爸媽一天到晚在旁邊叨叨絮絮的說可以這樣、不可以那樣，孩子買單的機率應該會高一點。
在另一天的早上，多多很早就起床，所以她喝完奶、換好衣服之後，還有一點空閒時間。她拿了《小雞逛超市》這一本書要我講給她聽，我看時間還有點充裕，因此就打開繪本講給她聽。
自從上次領教到繪本的威力，我現在講故事的時候都特別注意可以連結到她行為的情節及畫面。比如說這本書後半段內容是雞媽媽帶著小雞從超市回家，在家門口遇到雞爸爸，然後雞爸爸就帶著小雞去洗澡，雞媽媽則在煮晚餐。
念到這裡我就跟多多說：「妳看他們回家就先洗澡啊，妳回家也要先洗澡唷，知道嗎？」
多多點點頭。
「要先洗澡才吃飯飯！」她指著繪本內頁這樣說。這句話其實每天晚上她進門之後我們都在念，但她平常都直接反抗，希望小雞們能說服她，回家就是應該先洗澡才吃飯。
我繼續翻頁，故事裡，小雞們吃完飯後各自睡在小床上。
「妳看，小雞每個人都睡自己的床，多多妳也睡自己的床，好嗎？」
她最近睡覺的時候都要擠到大人床上睡，而且要身體完全黏著大人，我跟花花都猜她可能是看到媽媽照顧弟弟，覺得爸媽的關注被分走了，所以有點焦慮。她一直說她會怕，所以要跟爸爸媽媽睡。
多多看了看小雞們睡小床的那一頁，想了一想，拍拍自己的胸脯說：「怕怕！」
我：「不要怕呀！爸爸睡你旁邊。」
多多：「我要睡馬麻旁邊！」
嗯，好吧，繪本威力也沒那麼大就是了，不能期待他們看了就都照做。不然繪本作家早就開放客製化，想叫小孩幹嘛就請作家畫一畫，一定賺翻。
但是每天每天跟孩子講故事，在不經意的時候發現他們有從中學會一些事情，又進步了那麼一點點，爸媽就很開心了。
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