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有個朋友跟我說，看我講了這麼多自由書寫的方法，他還是不知道怎麼開始。當然，買本書來照著練習的話一定是最有效的，但是我想很多人應該是還沒有到達行動的門檻，所以我就繼續鼓吹自由書寫的好處。
在我們成長的過程之中，從小學開始就有作文課，在作文課中很多時候老師會講解文章怎麼寫，然後還有把文章分類，比如說記敘文、抒情文跟論說文之類的。然後每種文體都還有公式，起承轉合每一段要寫甚麼，最好還要把成語用進文章內，這樣子分數才會高。
那種作文課的教法對我一點用處都沒有，平平是聽完老師講解，別的同學輕輕鬆鬆就可以寫出個五六百字，我就只能寫不到三百字，然後每次都被老師退件，因為字數太少，要補滿三百字才可以交。
從那個時候我就不喜歡寫作，因為我覺得寫文章好像要精雕細琢才可以，隨便寫是寫不出甚麼碗糕的，最好還要引經據典，這樣子這些句子旁邊才會被老師畫圈圈(因為是佳句)。
就這樣子從小學到高中，我依然是作文能力很差的一個人，有一次高中考試，老師突發奇想說要考短文寫作，題目叫作「得魚忘筌」。筌是魚網的一種，這句話的意思是漁網只是抓魚的工具，只要抓到魚之後，那我們可以把抓魚的工具給忘了。
看到寫作題目，我很緊張，那時候依然抱持著文以載道的觀念，而且很想要寫出一篇曠世鉅作。所以我想了一下之後，決定用文言文來寫作，反正我的文章特點就是字數特少，那用文言文寫總沒有這個困擾了吧?
我還依稀記得當時候我寫的內容："筌者乃工具也，其效在於得魚，既得魚即可忘筌。言者亦乃工具也，其效在於傳意，既得意即可忘言。夫筌與言皆為工具，既達目的即皆可棄，不需拘泥於此，是故得魚忘筌而得意忘言"
短短不到一百個字就說明了我想說的所有意思，我當時也不知道哪來的自信，我覺得我寫的還不錯，不過老師覺得如何我倒是忘記了。
有了這次的經驗之後，我就很想把這個文言文經驗複製到其它的地方，但是總是到處碰壁，因為我本身就不是生長在文言文的環境，所以硬寫個一次是沒問題，但是每次都這樣子寫就不行了。我就一直抱持著文需載道的觀點活著，想當然爾，寫作能力一直沒起色。
直到最近看了自由寫作的這本書，才驚覺原來文章不需要寫得這麼高深，我發現最耐看的文章是用最平易近人的語氣寫成的，就像作者跟讀者兩個人在聊天一樣，讀者看這種文章才不會覺得很沉重。不然每一篇文章都寫成像韓愈的師說這種調調，讀者應該看不到兩分鐘就放棄了吧。
在開始練習自由寫作的方法並且拋棄"文以載道"這個觀念之後，我發現寫著寫著很容易就像兩個好朋友聊天一樣，話匣子一打開就可以聊很久，不知不覺就寫了很多。
當然文字的品質是隨人不同的，像我這種剛開始練習的新手，寫出來的文章一定是跟專業級的有落差，不過光是可以輕鬆寫出很多字，這件事情本身就已經讓我夠興奮了。最後還是要說，不管怎麼樣，開始寫就對了，而且要輕鬆寫!
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